Atividades remotas em tempos de pandemia da COVID-19: possíveis legados à Educação

Danielle Müller de  Andrade; Elisabeth Brandão Schmidt; Fabiana Celente Montiel; Viviane Aquino Zitzke

doi:10.31417/educitec.v6.1501

Autores

Danielle Müller de Andrade Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense https://orcid.org/0000-0002-4952-7570
Elisabeth Brandão Schmidt Universidade Federal do Rio Grande https://orcid.org/0000-0002-7961-7593
Fabiana Celente Montiel Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense https://orcid.org/0000-0002-9921-6703
Viviane Aquino Zitzke Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense https://orcid.org/0000-0002-1093-7986

DOI:

https://doi.org/10.31417/educitec.v6.1501

Palavras-chave:

Educação, Ensino., Isolamento Social

Resumo

Este ensaio traz reflexões sobre os desafios e sobre os impactos das atividades remotas na educação e na sociedade em tempos de pandemia. É fruto da inquietação de quatro mulheres, que são professoras, pesquisadoras e mães de estudantes da educação básica, durante a experiência de elaboração e desenvolvimento dos processos educativos que perpassaram a pandemia da COVID-19. Evidencia a necessidade do enfrentamento e superação do modo como as atividades remotas vêm ocorrendo, com vistas à diminuição da precarização do trabalho docente, da terceirização da educação pública e das desigualdades sociais. Destaca a importância do engajamento coletivo e da efetivação de políticas públicas que garantam um ensino de qualidade para todos e todas. Sinaliza acerca dos elementos que têm impactado a vida de docentes e estudantes, nos processos de ensinar e de aprender e nos legados das atividades pedagógicas não presenciais.

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