Narrativas docentes em podcast

alternativas de inserção de tecnologias digitais em contextos educativos amazônidas

Resumo

Diante do período pandêmico gerado pelo COVID-19, um novo formato de ensino foi exigido simultaneamente à necessidade do distanciamento social, com o uso de tecnologias digitais. Estas, apesar de incentivadas na educação em períodos anteriores, ainda não tinham sido integradas significativamente no cotidiano escolar. O cenário da pandemia, no entanto, apontou para a necessidade da adoção dessas tecnologias, recomendada pelos documentos expedidos pelo MEC e CNE no período. Dessa forma, o objetivo desta pesquisa é relatar a partir de um podcast, as experiências e percepções de professores de Ciências atuando prioritariamente na Amazônia brasileira, ainda que professores de outros estados tenham sido convidados, quanto ao uso de recursos digitais em sala de aula, bem como divulgar projetos e produções educacionais voltadas para o ensino de Ciências. Para tanto, foram entrevistados onze profissionais da educação dos municípios: Rio Branco (AC), Xapuri (AC), Coari (AM), Oriximiná (PA), Santo Antônio do Tauá (PA), Belém (PA), Ponta de Pedras (PA), Barreiras (BA), Barra do Bugres (MT), Guarantã do Norte (MT) e Cabedelo (PB). As entrevistas foram gravadas e editadas em softwares livres e distribuídas em diversas plataformas de streaming desde o início de julho de 2020, tendo atualmente um total de 434 audições. Constatou-se que apesar das inúmeras dificuldades relatadas pelos docentes com o uso de tecnologias digitais, principalmente em tempos de pandemia, a incorporação das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação no ensino, bem como a utilização do podcast como instrumento de divulgação científica e democratização do acesso à informação.