Análise de um website sobre Transtornos Funcionais Específicos e suas possibilidades no Ensino
DOI:
https://doi.org/10.31417/educitec.v10.2365Palavras-chave:
ensino, transtornos funcionais específicos, direito, websiteResumo
Analisando a necessidade e a dificuldade no dia a dia escolar, na orientação dos docentes sobre as legislações, orientações, resoluções, deliberações e instruções normativas que norteiam os Transtornos Funcionais Específicos, identificou-se que as documentações se encontram de maneira esparsa nas páginas oficiais, gerando uma dificuldade na localização e compreensão dos termos jurídicos. Assim, o objetivo desse artigo foi propor um Produto Educacional website para auxiliar no que tange às legislações para os Transtornos Funcionais Específicos, visando a maximizar o ensino dessa temática. Neste sentido, os encaminhamentos metodológicos foram o da abordagem qualitativa, visando a analisar a percepção dos profissionais, por meio da validação inicial deste produto. Como resultados, vislumbrou-se que o website desenvolvido pode auxiliar na capacitação de professores, gestores e interessados sobre os Transtornos Funcionais Específicos, considerando, também, no acesso à legislação e os conteúdos distribuídos no website. Deixou evidente sua praticidade na rotina escolar com material de fácil acesso disposto em seu aporte teórico, com conteúdo de forma clara e didática, proporcionando o aprofundamento do conhecimento, principalmente em um contexto público escolar.
Downloads
Referências
AMERICAN PSYCHOLOGICAL ASSOCIATION. Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais: DSM-5. 5. ed. Porto Alegre: Artmed, 2014.
BATISTA, J. O. et al. As tecnologias como presença: aberturas para o ensinar e para o aprender. Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, Ponta Grossa, v.14, n. 2, p. 1-18, mai./ago. 2021. Disponível em: https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/9913. Acesso em: 12 jul. 2023. DOI: https://doi.org/10.3895/rbect.v14n2.9913
BOGDAN, R. C.; BIKLEN, S. K. Investigação qualitativa em Educação. Portugal: Porto, 1994.
BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília, DF: Presidência da República, 1988. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/ConstituicaoCompilado.htm. Acesso em: 27 ago. 2023.
BRASIL. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, ano 128, n. 135, p. 1-15, 16 jul. 1990. Disponível em: https://pesquisa.in.gov.br/imprensa/jsp/visualiza/index.jsp?data=16/07/1990&jornal=1&pagina=1&totalArquivos=80. Acesso em: 10 mar. 2024.
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, ano 134, n. 248, p. 1-9, 23 dez. 1996. Disponível em: https://pesquisa.in.gov.br/imprensa/jsp/visualiza/index.jsp?jornal=1&pagina=1&data=23/12/1996&totalArquivos=289. Acesso em: 16 set. 2023.
BRASIL. Parecer CNE/CEB nº 17, de 03 de julho de 2001. Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica. Brasília, DF: Conselho Nacional de Educação, 2001a. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CEB017_2001.pdf. Acesso em: 04 out. 2021.
BRASIL. Resolução CNE/CEB nº 2, de 11 de setembro de 2001. Institui Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, ano 138, n. 177, p. 39-40, 14 set. 2001b. Disponível em: https://pesquisa.in.gov.br/imprensa/jsp/visualiza/index.jsp?data=14/09/2001&jornal=1&pagina=39&totalArquivos=204. Acesso em: 04 out. 2023.
BRASIL. Ministério da Educação. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Brasília: MEC/SECADI, 2008.
BRASIL. Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015. Institui a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência). Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, ano 152, n. 127, p. 2-11, 7 jul. 2015. Disponível em: https://pesquisa.in.gov.br/imprensa/jsp/visualiza/index.jsp?data=07/07/2015&jornal=1&pagina=2&totalArquivos=72. Acesso em: 03 out. 2023.
BRASIL/CNE. Resolução nº 4 de 3 junho de 2009. Diretrizes Operacionais para o atendimento especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial. Disponivel em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/. Acesso em: 20 nov. 2023.
FÁVERO, E. A. G. Alunos com deficiência e seu direito à educação: trata-se de uma educação especial? In: MANTOAN, M. T. E. (org.). O desafio das diferenças nas escolas. Petrópolis: Vozes, 2013. p. 5-12.
KENSKI, V. M. Tecnologias e ensino presencial e a distância. Campinas: Papirus, 2012.
LUVIZOTTO, C. K.; FUSCO, E.; SCANAVACCA, A. C. Websites educacionais: considerações acerca da arquitetura da informação no processo de ensino-aprendizagem. Educação em Revista, Marília, v. 11, n. 2, p. 23-40, dez. 2010. Disponível em: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/educacaoemrevista/article/view/2319. Acesso em: 03 out. 2023. DOI: https://doi.org/10.36311/2236-5192.2010.v11n2.2319
MODELSKI, D.; GIRAFFA, L.; CASARTELLI, A. O. Tecnologias digitais, formação docente e práticas pedagógicas. Educação Pesquisa, São Paulo, v. 45, e180201, 2019, p. 1-14, mar. 2021. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/qGwHqPyjqbw5JxvSCnkVrNC/?format=pdf. Acesso em: 10 set. 2023. DOI: https://doi.org/10.1590/s1678-4634201945180201
MOURA, K. M. P. Narrativas digitais na formação de professores: revisão de literatura. Educitec-Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Manaus, v. 9, e202923, 2023. Disponível em: https://sistemascmc.ifam.edu.br/educitec/index.php/educitec/article/view/2029. Acesso em: 15 fev. 2024. DOI: https://doi.org/10.31417/educitec.v9.2029
PARANÁ. Instrução nº 016, de 22 de novembro de 2011. Estabelece critérios para o atendimento educacional especializado em Sala de Recursos Multifuncional Tipo I, na Educação Básica – área da deficiência intelectual, deficiência física neuromotora, transtornos globais do desenvolvimento e transtornos funcionais específicos. Curitiba: Superintendência da Educação, 2011. Disponível em: https://www.educacao.pr.gov.br/sites/default/arquivos_restritos/files/documento/2020-02/Instrucao162011.pdf. Acesso em: 04 out. 2023.
POUPINHA, L.; ESPANHA, R. A existência net: o valor da net para relações públicas/comunicação estratégica. Comunicação e Sociedade, [S. l.], v. 8, p. 209-217, dez. 2005. Disponível em: https://revistacomsoc.pt/index.php/revistacomsoc/article/view/1329/1311. Acesso em: 03 out. 2023. DOI: https://doi.org/10.17231/comsoc.8(2005).1192
SILVA, T. M. Direito e Inclusão: reflexões acerca de suas possibilidades no ensino. 2022. 69 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino) - Universidade Estadual do Norte do Paraná, Paraná, 2022. Disponível em: https://uenp.edu.br/mestrado-ensino-dissertacoes/ppgen-dissertacoes-defendidas-5-turma-2020-2021/22063-tiago-marinho-da-silva/file. Acesso em: 10 fev. 2024.
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Este trabalho está licenciado sob uma Licença Internacional Creative Commons Attribution 4.0
Esta licença permite que outros compartilhem, copiem, redistribuam o material em qualquer meio ou formato, adaptem, remixem, transformem e desenvolvam o material a partir do seu trabalho, mesmo que comercialmente, atribuindo o devido crédito e fornecendo um link para a licença.
Os artigos publicados são de propriedade e inteira responsabilidade dos seus autores, que poderão dispor deles para posteriores publicações, sempre fazendo constar a edição original, não cabendo qualquer responsabilidade legal sobre seu conteúdo à Revista EDUCITEC.
