Os insetos nas tramas de narrativas infantis geradas pela GenIA: como erros conceituais podem semear obstáculos no aprendizado infantil

Resumo

Este artigo objetiva examinar o uso da GenIA na produção de literatura infantil, no que se refere aos conceitos científicos relacionados a insetos. Usando uma metodologia qualitativa e exploratória, comparou-se narrativas geradas por quatro Chatbots que obedeceram ao uso de três prompts, envolvendo ou não a restrição quanto ao personagem estar ligado à área da Ciência e a desmistificação de mitos sobre o tema. As histórias foram do gênero aventura, narradas para crianças de seis a oito anos. A análise das narrativas seguiu a Análise de Conteúdo. Para garantir a confiabilidade da categorização, dois avaliadores independentes realizaram a análise das unidades de registro, discutindo divergências até o consenso. Considerou-se a saturação das categorias emergentes após a recorrência de padrões nas doze histórias analisadas e os resultados mostraram que eles foram capazes de criar histórias infantis atendendo parcialmente aos prompts, pois no que se refere ao comando para desmistificar mitos sobre os insetos, apenas metade das histórias o fizeram. Nem todos os Chatbots apresentaram textos com a divulgação científica livres de erros conceituais, sendo estes significativos e repetidos ao longo das narrativas, informando desde classificação inadequada de táxons, ao inserir as aranhas como insetos, não deixar claro a presença dos escorpiões pertencer ou não ao grupo, e, até corroborar com ideias de que alguns dos insetos podem ser sujos e nojentos. O estudo indica uma atenção cuidadosa ao utilizar a GenIA para tais fins.