IA no ensino e na pesquisa em ensino: desafios, potencialidades e perspectivas:  Apresentação do Dossiê

Raquel Gomes de Oliveira; Ricardo Limongi; Rosa Oliveira Marins Azevedo

doi:10.31417/educitec.v12.3008

IA no ensino e na pesquisa em ensino: desafios, potencialidades e perspectivas

Apresentação do Dossiê

Autores

Raquel Gomes de Oliveira Universidade Estadual Paulista https://orcid.org/0000-0002-0217-2629
Ricardo Limongi Universidade Federal de Goiás e Universidade Federal de Uberlândia. https://orcid.org/0000-0003-3231-7515
Rosa Oliveira Marins Azevedo Instituto Federal do Amazonas https://orcid.org/0000-0002-8246-8453

DOI:

https://doi.org/10.31417/educitec.v12.3008

Palavras-chave:

inteligência artificial no ensino, inteligência artificial na pesquisa, IA generativa

Resumo

A intensificação do uso da Inteligência Artificial (IA) no campo educacional, especialmente após a disseminação de ferramentas de IA generativa, impõe novos desafios pedagógicos, epistemológicos e éticos à pesquisa e ao ensino. Nesse contexto, o dossiê “IA no Ensino e na Pesquisa em Ensino: desafios, potencialidades e perspectivas” reúne 23 artigos organizados em quatro eixos temáticos, contemplando desde a formação de professores e o desenvolvimento de competências em IA até discussões críticas sobre vieses algorítmicos, política institucional e democratização do conhecimento. Os estudos evidenciam o potencial da IA para a personalização da aprendizagem, a inovação pedagógica e o apoio à pesquisa, ao mesmo tempo em que problematizam riscos relacionados à dependência tecnológica, à reprodução de desigualdades e à precarização do trabalho docente. As contribuições convergem na defesa de uma formação docente crítica, ética e contextualizada, bem como de políticas públicas e diretrizes institucionais que assegurem transparência, equidade e justiça social. O dossiê reafirma a vitalidade da pesquisa brasileira no campo e destaca a necessidade de compreender a IA como um fenômeno, cuja integração ao ensino e à pesquisa deve estar a serviço da emancipação humana, da justiça social e da democratização do conhecimento.

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Biografia do Autor

Raquel Gomes de Oliveira, Universidade Estadual Paulista

Doutora em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo - USP. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da FCT-UNESP.

Ricardo Limongi, Universidade Federal de Goiás e Universidade Federal de Uberlândia.

Doutor em Administração pela FGV-SP. Professor do Programa de Pós-graduação em Administração da Universidade Federal de Goiás e Universidade Federal de Uberlândia.

Rosa Oliveira Marins Azevedo, Instituto Federal do Amazonas

Doutora em Educação em Ciências em Matemática pela Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT. Professora do Programa de Pós-Graduação em Ensino Tecnológico (PPGET) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas – IFAM.

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Publicado

26-02-2026

Como Citar

OLIVEIRA, Raquel Gomes de; LIMONGI, Ricardo; AZEVEDO, Rosa Oliveira Marins. IA no ensino e na pesquisa em ensino: desafios, potencialidades e perspectivas: Apresentação do Dossiê. Educitec - Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Manaus, Brasil, v. 12, n. jan./dez., p. e300826, 2026. DOI: 10.31417/educitec.v12.3008. Disponível em: https://sistemascmc.ifam.edu.br/educitec/index.php/educitec/article/view/3008. Acesso em: 19 maio. 2026.

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Edição

v. 12 n. jan./dez. (2026): Publicação Contínua (Continuous Publishing)

Seção

Dossiê temático - IA no ensino e em pesquisa no ensino: desafios, potencialidades e perspectivas

Licença

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

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