Proposta de ensino aprendizagem a ser aplicada em disciplinas de Engenharia Civil na Universidade de Fortaleza

Felipe Alves Bacelar; Margarida Frota Rios; Tereza Monnica Xavier Bacelar de Carvalho

doi:10.31417/educitec.v5i10.611

Autores

Felipe Alves Bacelar Universidade de fortaleza
Margarida Frota Rios Universidade de Fortaleza
Tereza Monnica Xavier Bacelar de Carvalho Universidade de Fortaleza

DOI:

https://doi.org/10.31417/educitec.v5i10.611

Palavras-chave:

Processo de ensino-aprendizagem, Aprendizado baseado em problemas, Métodos de ensino

Resumo

O presente artigo tem como objetivo desenvolver e propor uma metodologia de ensino intitulada Total Engajamento na Disciplina (TED) para as matérias que os alunos têm mais dificuldade no curso de Engenharia Civil na Universidade de Fortaleza. A referida proposta se baseia na utilização de metodologias ativas, mais especificamente Aprendizagem baseada em problemas (ABP), Aprendizagem baseada em equipes e Sala de aula invertida. Foi realizada uma pesquisa aplicada com os docentes das disciplinas Cálculo I,II e III, Álgebra Linear, Química Tecnológica, Materiais de Construção Civil II e Instalações Hidrossanitárias Prediais, do Curso de Engenharia.Apresentamos aos docentes a metodologia TED objeto de estudo deste artigo. O feedback dos professores em relação a proposta foi extremamente positivo, e podemos concluir que a nova metodologia além de fazer com que os alunos sejam mais engajados, tenham seu desempenho aprimorado nas referidas disciplinas.

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Biografia do Autor

Felipe Alves Bacelar, Universidade de fortaleza

Link do currículo Lattes: http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K8281451H6

Margarida Frota Rios, Universidade de Fortaleza

Link curriculo Lattes: http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K8382524E6

Tereza Monnica Xavier Bacelar de Carvalho, Universidade de Fortaleza

Link do currículo Lattes: http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4717756Z4

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