Utilizando vídeo filmagens para analisar argumentações de alunos na resolução de exercícios
uma experiência na educação básica
DOI:
https://doi.org/10.31417/educitec.v7.1336Palavras-chave:
Aprendizagem, Educação Básica, Vídeo gravaçãoResumo
Este artigo tem como objetivo descrever o resultado de uma pesquisa em que utilizamos a vídeo filmagem como recurso pedagógico para compreender como um grupo de estudantes constroem argumentações e justificativas ao resolver exercícios de Matemática. A pesquisa teve uma abordagem qualitativa sendo de caráter exploratório. Participaram dessa pesquisa 28 alunos do 9º ano de uma Escola Estadual do Ensino Fundamental Anos Finais do interior de São Paulo. Para a análise das argumentações nos baseamos em D’Ambrósio (2001), Orlandi (2009) e Sadovsky (2010). Os resultados evidenciaram que a vídeo filmagem pode ser um recurso a ser explorado pelos professores para analisar não só as argumentações e justificativas dos seus alunos na resolução de exercícios, mas também para auxiliá-los a rever suas práticas pedagógicas.
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