Relações entre plantas medicinais, saber popular e ciência numa perspectiva decolonial

Raphael Alves Feitosa; Jaírla Bianca Aires Praciano; Anne Karoline Cardoso  Silva

doi:10.31417/educitec.v7.1708

Autores

Raphael Alves Feitosa Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0000-0003-3008-3508
Jaírla Bianca Aires Praciano Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará https://orcid.org/0000-0002-7931-0890
Anne Karoline Cardoso Silva Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará https://orcid.org/0000-0002-2237-2142

DOI:

https://doi.org/10.31417/educitec.v7.1708

Palavras-chave:

Capacitação de Professores, Conhecimento Científico, Cultura Popular

Resumo

Objetiva-se com o presente artigo narrar uma ação educativa, a qual foi realizada na cidade de Fortaleza, estado do Ceará-Brasil, por um grupo composto de estudantes universitários em ocasião da visita de um Horto de plantas medicinais. Neste local, foi possível discutir coletivamente o uso medicinal de vegetais sob perspectiva do saber popular originariamente do povo sertanejo e do saber científico. Por meio de Narrativas de experiências planejadas para pesquisa, atreladas a análise de conteúdo, contido nos dados obtidos dos portfólios reflexivos dos estudantes, a atividade proporcionou uma articulação entre o conhecimento popular e científico local. Parte significativa dos estudantes considerou que há uma relação entre os saberes científicos e populares. Por outro lado, os resultados indicam que há predomínio de discursos que desembocou numa visão moderna da ciência, atrelada à colonialidade do saber.

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