Ensino de Física e cidadania: perspectivas para o consumo consciente de eletricidade em Moçambique

António Gonçalves Fortes; Alcido Alberto João

doi:10.31417/educitec.v7.1785

Autores

António Gonçalves Fortes Universidade Rovuma https://orcid.org/0000-0001-8806-6722
Alcido Alberto João Universidade Rovuma https://orcid.org/0000-0002-2522-0849

DOI:

https://doi.org/10.31417/educitec.v7.1785

Palavras-chave:

Consumo consciente de eletricidade, Cidadania, Ensino de Física

Resumo

A eletricidade é recurso indispensável para a realização das mais diversas atividades e para o bem-estar da sociedade. Porém, nas áreas rurais e suburbanas moçambicanas ainda se verifica a falta no acesso à eletricidade da rede nacional. Parte deste déficit é suprido pelos sistemas alternativos e de baixa eficiência, como os painéis solares fotovoltaicos, geradores à diesel, baterias de chumbo-ácido e pilhas alcalinas. Assim sendo, realizou-se uma análise crítica das obras técnicas e científicas com objetivo de levantar algumas reflexões sobre o papel do ensino de Física em Moçambique na abordagem sobre o consumo consciente de eletricidade, com vista à conscientização sobre a preservação do meio ambiente para o exercício da cidadania. Constatou-se que, com a educação ambiental nas aulas de Física é possível refletir sobre os hábitos e comportamentos para o consumo consciente de recursos energéticos, para além de desenvolver a cidadania e práticas buscando a sustentabilidade no uso e aproveitamento dos recursos naturais. Conclui-se que o consumo consciente de eletricidade constitui um grande desafio socioeconômico em Moçambique, com impacto direto e positivo na economia, na sociedade e no meio ambiente.

✖ Fechar

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

António Gonçalves Fortes, Universidade Rovuma

Doutorando em Geociências, Mestre em Engenharia Geológica, Especialista em Energias Renováveis e graduado em Ensino de Física. Docente. Faculdadde de Ciências Naturais e Matemática. Universidade Rovuma

Alcido Alberto João, Universidade Rovuma

Graduado em Ensino de Física com habilitações em Energias Renováveis. Universidade Rovuma - Nampula

Referências

AMARAL, L. D. L. R.; ARANTES, G. G.; BERNARDES, M. B. J. Consumo consciente por meio da Educação Ambiental na Escola. Revista Ensino De Geografia (Recife), v. 3, n. 1, p. 45–57, 2020.

ARAUJO, G. S. DE. Energia renovável ou “limpa”? Buscando a percepção dos alunos concluintes do Curso Técnico em Meio Ambiente do IFF campus Campo-Guarus. (J.R. Pinto, Ed.)III Congresso internacional de educação ambiental dos países e comunidades de lingua portuguesa. Anais...Mortuosa: ASPEA, 2015.

BARBOSA, L. Sociedade de Consumo. Rio de Janeiro, RJ: Jorge Zahar Ed., 2004.

CARMONA, L. J. DE M.; BACINELLO, E.; TOMIO, M. Sustentabilidade e consumo consciente: ação individual ou contextual? XIX ENGEMA. Anais...São Paulo-SP: FEA-USP, 2017.

CORTEZ, A. T. C. Aplicação de métodos e técnicas sustentáveis na gestão de resíduos sólidos. GeoGraphos, v. 7, n. 4, p. 1–27, 2016.

DIAS, G. F. Educação Ambiental - Princípios e práticas. 9. ed. São Paulo-SP: Editora Gaia, 2010.

EDM. Estratégias da EDM 2018-2028. Maputo: Electricidade de Moçambique E.P., 2018.

FERREIRA, A. S. A.; SANTOS, G. M. F. DOS; OLIVEIRA, M. M. DE. Educação Ambiental como parte integrante no ensino de Física do Ensino Médio. Construir Notícias, v. 47, p. 1–6, 2019.

FERREIRA, D. T.; FREITAS, N. M. DA S. Ensino de ciências e cidadania: perspectivas para o consumo sustentável. Revista de Educação em Ciências Matemáticas - Amazonia, v. 10, n. 19, p. 78–93, 2013.

FOGAÇA, D. S. Física x Meio Ambiente: A importância da Física nos fenômenos relacionados ao meio ambiente. Dissertação (Especialização em Ensino de Ciências) Universidade Tecnológica Federal de Paraná (UTFPR), Curitiba - PR, 2013.

FORTES, A. G.; ELIAS, C. B. Importância das energias renováveis no cotidiano: percepções dos alunos da Escola Secundária de Ancuabe - sede. Revista de Extensão da UNESC, v. 4, n. 1, p. 1–18, 2019.

FOURNIER, A. C. P.; PENTEADO, C. L. DE C. Energia Elétrica no Setor Residencial à Luz do Consumo Consciente: Resultados do Estudo de Caso no Município de Santo André (SP). V Encontro Nacional da Anppas. Anais...Florianópolis - SC: ANPPAS, 2010.

FRANZIN, M. B.; CARVALHO. Consumo consciente de energia elétrica. Cadernos PDE, v. 1, p. 1–17, 2015.

FRANZON, L. G. H.; IACHEL, G. Consumo consciente de energia elétrica: pequenas ações para grandes resultados. Caderno PDE, v. 1, p. 1–16, 2016.

INDE/MINED. Física, Programa da 11a classe. Maputo - Moçambique: DINAME, 2010a.

INDE/MINED. Física, Programa da 12a classe. Maputo - Moçambique: DINAME, 2010b.

JACOBI, P. R. Educação ambiental, cidadania e sustentabilidade. Cadernos de Pesquisa, n. 118, p. 189–206, 2003.

JACOBI, P. R. Educação Ambiental: o desafio da construção de um pensamento crítico, complexo e reflexivo. Educação e Pesquisa, v. 31, n. 2, p. 233–250, 2005.

LEMOS, P. F. I. Resíduos sólidos e responsabilidade civil pós- consumo. 3. ed. São Paulo-SP: Revistas dos Tribnais, 2014.

MARTINS, C. T.; TEIXEIRA, J. A.; SILVA, C. J.; MARTINS, C. T.O consumo consciente de energia eletrica na EEEFM Escola Monsenhor Guilherme Schimtz Aracruz - ES: o desafio da mudança. X Encontro Latino Americano de Pós-Graduação. Anais...Paraíba: 2010.

MEC/INDE. Plano Curricular do Ensino Secundário Geral (PCESG) — Documento Orientador, Objectivos, Política, Estrutura, Plano de Estudos e Estratégias de Implementação. Maputo: MEC e INDE, 2007.

MEDEIROS, A. B. DE et al. A importância da educação ambiental na escola nas séries iniciais. Revista Faculdade Montes Belos, v. 4, n. 1, p. 1–17, 2011.

MORAES, F. E. A.; SILVA, G. J.; CHAGAS, T. S. Consumo consciente de energia elétrica: algumas perspectivas a partir da iniciação científica. XIII Fórum Ambiental da Alta Paulista. Anais...Tupã - SP: ANAP, 2017.

OLIVEIRA, L. S. DE; MENDONÇA, M. J. S. L.; SOUSA, G. L.; OLIVEIRA, I. P.Sustentabilidade e eficiência energética no meio ambiente construido. Belo Horizonte-MG: CREA-MG, 2009.

PEREIRA, A. A. K. O impacto ambiental do hiperconsumo na sociedade moderna: as políticas públicas de sustentabilidade local. Revista Jurídica, v. 3, n. 44, p. 232–256, 2016.

RODRIGUES, J. J. V.; STROHSCHOEN, A. A. G.; MARCHI, M. I. Potencialidades das saídas a campo: reflexões a respeito do ensino de física e meio ambiente. Revista Ciência em Extensão, v. 13, n. 2, p. 44–59, 2017.

SANTOS, V. L. M. DOS; SAMPAIO, D. F.; ASSIS, T. C.; ALVES, M. H.Energia sustentável: Trabalhando a temática energia solar em uma escola da rede pública de ensino no município de Parnaíba-Pi. IV Congresso Nacional de Educação. Anais...João Pessoa/PB, Brasil: CONEDU, 2017.

SILVA, R. M. G. DA. Ensino de ciências e cidadania. In: SCNETZLER, R.; ARAGÃO, R. (Eds.). . Ensino de ciências: fundamentos e abordagens. Piracicaba - SP: CAPES, 2000. p. 83–98.

SILVA, M. E. Consumo Sustentável: A articulação de um constructo sob a perspectiva do desenvolvimento sustentável. Revista Eletrônica de Ciência Administrativa, v. 11, n. 2, p. 217–232, 2012.

SOUSA, S.; IABRUDE, A. Consumo consciente – um panorama favorável aos pequenos negócios. Sustentabilidade, p. 4–10, ago. 2013.

TEIXEIRA, N. F. F.; MOURA, P. E. F.; COELHO, F. A.; MEIRELES, A. J. A. Práticas de educação ambiental e sustentabilidade aplicadas a formação da cidadania. Rev. Geogr. Acadêmica, v. 10, n. 2, p. 30–40, 2016.