Tecnologia articulada à formação de professores para a educação profissional
DOI:
https://doi.org/10.31417/educitec.v2i04.104Palavras-chave:
tecnologia, saberes docentes, formação.Resumo
Inserindo-se no campo da educação profissional, este trabalho tem como objetivo discutir o conceito de tecnologia em sua articulação com a formação de professores da educação profissional, buscando identificar saberes docentes necessários para o professor lidar com as demandas do mundo contemporâneo. Para tanto, utilizamos pesquisa bibliográfica, a partir de leituras de artigos e livros que dessem fundamentos para tratar dos conceitos de tecnologia e de formação de professores para a educação profissional, na perspectiva dos saberes docentes. Tratar desses conceitos, buscando articulá-los demonstra ser importante, dada a visão de professores como meros executores de técnicas não atende mais as demandas sociais, exigindo um profissional capaz de tomar decisões, ser colaborativo, participativo e crítico. Assim, este trabalho permite inferir que os professores necessitam construir saberes fazendo uso da tecnologia para a construção e reconstrução do conhecimento.
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Accepted 2016-09-08
Published 2016-12-13
