Estudo sobre a tríade Educação Ambiental, Ensino de Biologia e Formação de Professores: uma revisão sistemática de literatura

Marcos Venicius Nunes; Raphael Alves Feitosa

doi:10.31417/educitec.v8.1734

Autores

Marcos Venicius Nunes Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará https://orcid.org/0000-0003-4239-4469
Raphael Alves Feitosa Universidade Federal do Ceará https://orcid.org/0000-0003-3008-3508

DOI:

https://doi.org/10.31417/educitec.v8.1734

Palavras-chave:

Formação Docente, Professor de Biologia, Temática Ambiental

Resumo

Objetivou-se com a pesquisa a realização de uma análise de publicações relacionadas à tríade Educação Ambiental, Ensino de Biologia e Formação de Professores, para conhecer o panorama dos estudos sobre a inserção da temática educação ambiental na formação de professores. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, realizada a partir de uma Revisão Sistemática de Literatura, que buscou trabalhos de 2010 a 2020 no Portal de Periódicos da CAPES. Realizou-se a leitura na íntegra dos 10 artigos. Os resultados obtidos evidenciam que o tema vem sendo abordado na formação inicial de professores de Biologia, além de áreas como Geografia, Química, Física e Pedagogia por meio de disciplinas optativas, atividades de estágio, extensão ou ainda em ações promovidas por estudantes, embora descontextualizadas com a formação dos futuros professores em questão. Observou-se que são poucas as pesquisas sobre a intersecção da tríade investigada. Assim, recomendam-se novas pesquisas que fortaleçam a inserção da temática de forma efetiva no âmbito da formação de professores de Biologia e das publicações científicas.

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