Educação permanente em saúde e preceptoria

a arte do encontro no diálogo do “preceptorar”

Resumo

O presente artigo trata do processo de elaboração de um Produto Educacional do tipo material didático, desenvolvido a partir de uma demanda surgida durante uma pesquisa de mestrado profissional. O objetivo deste é construir uma proposta de formação permanente didático pedagógica para preceptores/as inseridos/as em dois Programas de Residência de um município da Baixada Santista. Assim como, promover diálogo e formação no e para o Sistema Único de Saúde (SUS), considerando o processo de reflexão da prática em seus contextos cotidianos e fortalecendo os vínculos com as equipes e comunidade em que estão inseridos/as. Trata-se de uma pesquisa qualitativa na perspectiva da pesquisa intervenção, apoiada nos pressupostos da Política de Educação Permanente em Saúde. Foram realizadas duas oficinas, junto a vinte preceptores/as vinculados/as aos Programas de Residência Médica e Multiprofissional em Saúde da Família e Comunidade do referido município. Nas oficinas, trabalhamos com a metodologia problematizadora de Paulo Freire, utilizando como ferramenta o Arco de Maguerez. Essa experiência foi significativa e possibilitou às/aos preceptores/as repensarem, de maneira coletiva, suas próprias práticas pedagógicas. Os encontros proporcionaram a construção de um conjunto de temas a serem trabalhados na formação, baseados na realidade da prática pedagógica e nas dificuldades enfrentadas por esses/as profissionais, que resultou nos seguintes pontos-chave: “Ferramentas de abordagem construtivista”, “Relação residente-preceptor”, “Como ser um facilitador” e “Ferramentas de avaliação com feedback”. Ao final dos encontros traçamos uma matriz, no modelo denominado SWOT, para ser apresentada aos gestores, com o propósito de reivindicar a implantação de um espaço de formação para preceptores/as. Ao criar esse espaço estaremos favorecendo a educação permanente e possibilitando às/aos preceptores/as não apenas desenvolver suas habilidades, mas também aprimorar a qualidade do ensino e da aprendizagem no contexto das residências inseridas na Atenção Primária à Saúde bem como, proporcionando momentos de partilhas para enfrentarem as dificuldades presente no exercício do “preceptorar”.