Análise comparativa dos programas de mestrado em educação tecnológica no âmbito dos Centros Federais e Estaduais de Educação Tecnológica e Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia da Região Sudeste Brasileira

Renato Santiago Quintal; Nelson Mendes Cordeiro; Renato de Oliveira

doi:10.31417/educitec.v4i07.271

Autores

Renato Santiago Quintal Discente do Programa de Pós-graduação em Ambiente e Desenvolvimento (Universidade do Vale do Taquari/UNIVATES). http://orcid.org/0000-0002-5881-8118
Nelson Mendes Cordeiro Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Centro Federal de Educação Tecnológica “Celso Suckow da Fonseca”, Campus Itaguaí.
Renato de Oliveira Professor do Programa de Pós-graduação em Ambiente e Desenvolvimento da Universidade do Vale do Taquari (PPGAD/UNIVATES). Professor aposentado da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Secretário Adjunto do Desenvolvimento Econômico, Ciência e Tecnologia do RS (2015-2016). Secretário de Estado de Ciência e Tecnologia do RS (2001-2002). Diretor Presidente da FAPERGS (2000).

DOI:

https://doi.org/10.31417/educitec.v4i07.271

Palavras-chave:

Educação tecnológica. Pós-graduação. Análise comparativa. Boas práticas.

Resumo

O objetivo geral desta pesquisa é analisar comparativamente os programas de mestrado em educação tecnológica no âmbito dos Centros Federais e Estaduais de Educação Tecnológica e Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia localizados na região sudeste do Brasil. Os objetivos específicos são: listar as áreas de concentração e linhas de pesquisa; relacionar as disciplinas obrigatórias e eletivas ofertadas; elencar o perfil dos docentes vinculados, no que tange a: formação; linhas de pesquisa em que atuam; publicações em periódicos indexados; orientações de mestrado concluídas; e evidenciar os pontos fortes e as oportunidades de melhoria de cada programa. A presente pesquisa pode ser classificada, com base em seus objetivos, em exploratória e descritiva. Adicionalmente, o estudo classifica-se como pesquisa bibliográfica. A análise foi empreendida a partir das informações de cada programa disponíveis nos correspondentes sítios institucionais na internet, bem como nas propostas dos programas de pós-graduação, ano-base 2016, elencadas na Plataforma Sucupira. A relevância do tema e a contribuição da pesquisa para a área de conhecimento em pauta residem na possibilidade de viabilizar a criação de um banco de boas práticas, fruto da análise comparativa dos distintos programas de pós-graduação stricto sensu, associada ao referencial teórico consultado.

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Biografia do Autor

Renato Santiago Quintal, Discente do Programa de Pós-graduação em Ambiente e Desenvolvimento (Universidade do Vale do Taquari/UNIVATES).

Doutorando em Ambiente e Desenvolvimento (Universidade do Vale do Taquari/UNIVATES); Mestre em Ciências Contábeis (Faculdade de Administração e Finanças da Universidade do Estado do Rio de Janeiro/FAF-UERJ); Especialista em Educação Tecnológica (Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca/CEFET-RJ); Especialista em Comércio Exterior (Instituto de Economia da Universidade Federal do Rio de Janeiro/IE-UFRJ); Especialista em Gerenciamento de Projetos (Fundação Getúlio Vargas/FGV); Bacharel em Direito (Faculdade Nacional de Direito/UFRJ); Bacharel em Ciências Navais, com Habilitação em Administração de Sistemas (Escola Naval/EN); Licenciado em Pedagogia (UNIRIO); e Bacharel em Administração (Universidade Cândido Mendes/UCAM). Membro do Corpo Editorial da Revista PAGMAR (ISSN 2318-1702 versão impressa e ISSN 2446-4791 versão online), indexada no Qualis Periódicos da CAPES como B3 (Administração Pública e de Empresas, Ciências Contábeis e Turismo) e B5 (Engenharias III). Sítio institucional da Revista PAGMAR: http://www.mar.mil.br/papem/revistapagmar/ Link para acessar CV Lattes: http://lattes.cnpq.br/4729836017574731 E-mail: rsantiago79@hotmail.com Telefone: (21) 98060745

Nelson Mendes Cordeiro, Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Centro Federal de Educação Tecnológica “Celso Suckow da Fonseca”, Campus Itaguaí.

Possui graduação em ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (1995), graduação em ADMINISTRAÇÃO pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (1995) e mestrado em EM ENSINO DE CIÊNCIAS DA SAÚDE E DO AMBIENTE pelo Centro Universitário Plínio Leite (2005). Atualmente é gerente acadêmico do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca, prof. do ensino básico, téc. e tecnológico do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca e professor pesquisador/ tutor ead do Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca. Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Administração, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, gestão de pessoas, relações humanas, gestão democrática e comunicação.

Renato de Oliveira, Professor do Programa de Pós-graduação em Ambiente e Desenvolvimento da Universidade do Vale do Taquari (PPGAD/UNIVATES). Professor aposentado da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Secretário Adjunto do Desenvolvimento Econômico, Ciência e Tecnologia do RS (2015-2016). Secretário de Estado de Ciência e Tecnologia do RS (2001-2002). Diretor Presidente da FAPERGS (2000).

Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1978) e doutorado em Sociologia - Ecole des Hautes Études en Sciences Sociales (1993), com estágio pós-doutoral na Universidade Aberta da Catalunha, Barcelona, Espanha (2005-2006). Professor aposentado da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Professor do Programa de Pós-graduação em Ambiente e Desenvolvimento da Universidade do Vale do Taquari (PPGAD/UNIVATES). Diretor Presidente da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do RS em 2000. Secretário de Estado de Ciência e Tecnologia do RS no período 2001-2002. Secretário Adjunto do Desenvolvimento Econômico, Ciência e Tecnologia do RS no período 2015-2016. Tem experiência na área de Sociologia, com ênfase em Sociologia da Ética e Sociologia da Inovação, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino superior, autonomia universitária, universidade brasileira, desenvolvimento regional e políticas de gestão em ciência e tecnologia.

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