Instrumento avaliativo de Objetos Digitais de Aprendizagem para a alfabetização: da elaboração à prática docente

Mariana dos Reis Alexandre; Thais Cristina Rodrigues Tezani

doi:10.31417/educitec.v4i09.656

Autores

Mariana dos Reis Alexandre
Thais Cristina Rodrigues Tezani

DOI:

https://doi.org/10.31417/educitec.v4i09.656

Palavras-chave:

Tecnologia e didática, Alfabetização, Prática pedagógica

Resumo

As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) estão cada vez mais presentes na sociedade em que vivemos, e se faz necessário que o professor aprenda a selecionar e analisar o que há disponível para ser utilizado pedagogicamente. Há inúmeros Objetos Digitais de Aprendizagem (ODA) que necessitam de seleção e análise prévia para o uso em sala de aula e, para isso, é indispensável instrumentos que o auxiliem. Estabelecemos como objetivo geral deste artigo: apresentar o desenvolvimento de um instrumento avaliativo para ODA nos aspectos técnico e pedagógico para o processo de alfabetização. Baseamo-nos em uma dissertação do mestrado profissional em Docência para a Educação Básica, defendida no final de 2017, na qual utilizamos as contribuições da pesquisa qualitativa, com desenvolvimento interventivo e participante. Realizamos pesquisas bibliográficas, documentais e análise dos ODA coletados de acordo com o instrumento elaborado. Desta forma, constatamos a escassez de instrumentos que auxiliem o professor a avaliar os ODA que serão utilizados em sala de aula, a possibilidade e necessidade de uma avaliação prática e prévia docente e, neste sentido, a importância da formação e preparação para lidar com as diferentes perspectivas e análises que o uso dos ODA na prática pedagógica podem oferecer.

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