O que significa cada letra da sigla STEM? uma versão para o contexto educacional brasileiro

Andressa Freitas Lopes; Daniel Morin Ocampo; Luiz Caldeira Brant de Tolentino  Neto; Eliziane da Silva Dávila

doi:10.31417/educitec.v8.1658

Authors

Andressa Freitas Lopes Universidade Federal de Santa Maria https://orcid.org/0000-0002-6529-7306
Daniel Morin Ocampo Universidade Federal de Santa Maria https://orcid.org/0000-0003-1136-4654
Luiz Caldeira Brant de Tolentino Neto Universidade Federal de Santa Maria https://orcid.org/0000-0001-6170-1722
Eliziane da Silva Dávila Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Farroupilha https://orcid.org/0000-0002-1628-3426

DOI:

https://doi.org/10.31417/educitec.v8.1658

Keywords:

Acronym STEM, Community of practice, Interdisciplinarity

Abstract

The present bibliographical and exploratory research aims to create a version for the acronym STEM in face of the demands of Brazilian education. Thus, we conceptualize: Science as the method of construction of scientific knowledge; Technology as an instrument to solve problems, involving innovation, information, and communication; Engineering as a problem-solving process, grounded on planning, design, construction and execution and; Mathematics as a language to interpret the world, using mathematical modeling. As a strategy for the integration of the areas, we have the Communities of Practice. We inferred the relevance of STEM education, given its adaptability to different contexts and its relationship with the precepts of education in Brazil.

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