Engajamento de alunos dos anos iniciais do ensino fundamental no uso de Objetos de Aprendizagem

Autores

DOI:

https://doi.org/10.31417/educitec.v8.1965

Palavras-chave:

Processo de Ensino-Aprendizagem, Tecnologia educacional, Ensino Fundamental

Resumo

O presente artigo tem o objetivo de investigar se o uso de Objetos de Aprendizagem pode possibilitar o engajamento de alunos de 1º e 2º ano do ensino fundamental nas atividades escolares. Nele serão empregadas as concepções que consideram a existência de três dimensões do engajamento: o engajamento comportamental, o engajamento cognitivo, e o engajamento emocional. A abordagem metodológica utilizada foi a da Pesquisa-ação e a coleta de dados foi realizada por meio do acompanhamento de aulas realizadas em um laboratório de informática de uma escola municipal localizada no interior do Estado de São Paulo e de entrevistas com as professoras participantes. De maneira geral, os resultados indicam que o uso de Objetos de aprendizagem é uma alternativa viável para promover o engajamento dos alunos nas atividades escolares. No entanto, a partir dos dados coletados, não foi possível compreender os motivos que levaram alguns alunos a não se engajarem nas atividades, e por esse motivo, consideramos relevante a realização de pesquisas que investiguem os fatores que resultem em comportamentos desengajados durante o uso de Objetos de Aprendizagem.

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Publicado

22-08-2022

Como Citar

FISCARELLI, S. H.; UEHARA, F. M.; MELO, A. C. D. de. Engajamento de alunos dos anos iniciais do ensino fundamental no uso de Objetos de Aprendizagem. Educitec - Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Manaus, Brasil, v. 8, n. :, p. e196522, 2022. DOI: 10.31417/educitec.v8.1965. Disponível em: https://sistemascmc.ifam.edu.br/educitec/index.php/educitec/article/view/1965. Acesso em: 12 nov. 2024.
Received 2022-02-14
Accepted 2022-08-18
Published 2022-08-22