Compromiso de los alumnos en la escuela primaria en el uso de Objetos de Aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.31417/educitec.v8.1965Palabras clave:
Proceso de Enseñanza-Aprendizaje, Tecnologia Educacional, Escuelas primariasResumen
Este artículo tiene como objetivo investigar si el uso de Objetos de Aprendizaje puede promover el compromiso en las actividades escolares en estudiantes de 1° y 2° grado. Usamos el concepto que considera la existencia de tres dimensiones del compromiso: compromiso conductual, compromiso cognitivo y compromiso emocional. Elenfoque metodológico utilizado fue la Investigación Acción y la recolección de datos se realizó a través de la observación de clases realizadas en un laboratorio de informática de una escuela municipal ubicada en el interior del Estado de São Paulo y de entrevistas con los profesores participantes. En general, los resultados indican que el uso de Objetos de Aprendizaje es una alternativa viable para promover la participación de los estudiantes en las actividades escolares. Sin embargo, a partir de los datos recolectados, no fue posible comprender las razones que llevaron algunos estudiantes a comportamientos no comprometidos, por ese motivo consideramos relevante realizar otras investigaciones que identifican los factores que resultan en comportamientos de desinterés y no comprometidos durante el uso de Objetos de Aprendizaje.
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Aceptado 2022-08-18
Publicado 2022-08-22
