O descarte correto de cosméticos no cotidiano: o ensino de Química a partir de Podcast com enfoque CTSA

Ivna Casela; Gilmar  Pereira de Souza; Silmar  Antonio Travain

doi:10.31417/educitec.v9.2053

Autores

Ivna Casela Universidade Federal de Ouro Preto https://orcid.org/0000-0002-7203-3202
Gilmar Pereira de Souza Universidade Federal de Ouro Preto https://orcid.org/0000-0001-9670-371X
Silmar Antonio Travain Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho https://orcid.org/0000-0002-5432-7258

DOI:

https://doi.org/10.31417/educitec.v9.2053

Palavras-chave:

Química, Ensino Médio, Interatividade Virtual

Resumo

Pelo incentivo ao consumo, novos produtos são fabricados pelas indústrias e consequentemente, adquiridos pelo consumidor, que os compra com a disposição de harmonizar sua aparência pessoal com seu ideal de beleza. Nesse cenário, nota-se o crescente acúmulo de resíduos químicos e embalagens cosméticas no meio ambiente, devido ao descarte incorreto desses materiais e a escassez de políticas educativas destinadas ao público consumidor. A fim de promover, em ensino remoto, a reflexão dos impactos gerados pelo descarte inadequado das embalagens cosméticas e investigar as opiniões dos participantes da pesquisa em relação à temática, foi divulgado um Podcast com o enfoque Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) e um formulário Google aos alunos das séries de 1°, 2° e 3° ano do Ensino Médio (EM) de rede pública, via WhatsApp. Os dados coletados revelaram adesão favorável à atividade, com feedbacks positivos sobre o Podcast desenvolvido, sendo observada a existência de planos de Logística Reversa em ações de diferentes empresas de produtos cosméticos e um baixo conhecimento dos alunos sobre as funções das substâncias presentes nos cosméticos. Por fim, destacou-se o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) como ferramentas úteis no auxílio aos processos envolvidos no ensino e aprendizagem em atividades assíncronas.

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Biografia do Autor

Ivna Casela, Universidade Federal de Ouro Preto

Graduada em Química Licenciatura pela Universidade Federal de Ouro Preto (2015). Professora de Química das séries do Ensino Médio: Escola Estadual Dom Benevides (2014) , Escola Estadual Doutor João Pinto (2015), Escola Estadual Dom Silvério (2019), Escola Estadual Desembargador Horácio Andrade-Unidade 2 (2019) e Escola Estadual João Ramos Filho (2019). Atualmente, discente do programa de pós-graduação Mestrado Profissional de Ensino em Ciências, área de pesquisa em Química, pela Universidade Federal de Ouro Preto (2019) e professora regente de Química da Escola Estadual Cônego José Ermelindo De Souza (2020).

Gilmar Pereira de Souza, Universidade Federal de Ouro Preto

Possui graduação em Química, Licenciatura, pela Universidade Federal de Minas Gerais (2000), Mestrado em Ciências: Química Inorgânica pela Universidade Federal de Minas Gerais (2002), Doutorado em Ciências: Química Inorgânica pela Universidade Federal de Minas Gerais com período sanduíche em Université Pierre et Marie Curie - Paris VI (Programa Capes-Cofecub) (2006) e Pós Doutorado na Universidade Federal de Minas Gerais (2006-2008).

Silmar Antonio Travain, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Possui graduação em Licenciatura em Física pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1996), mestrado em Ciências - Física Aplicada pelo Instituto de Física de São Carlos (2001) e doutorado em Ciências - Física Aplicada pelo Instituto de Física de São Carlos (2006).

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