A importância que egressos atribuem à participação em uma equipe de robótica para o desenvolvimento das competências previstas na BNCC e do pensamento computacional

Yuri Reis de Castro; Alessandro Damásio Trani Gomes

doi:10.31417/educitec.v9.2214

Autores

Yuri Reis de Castro Programa de Pós-graduação Tecnologia Nuclear, Instituto de Pesquisas Energéticas e Nucleares https://orcid.org/0009-0001-4068-4721
Alessandro Damásio Trani Gomes Universidade Federal de São João del-Rei https://orcid.org/0000-0001-9095-5270

DOI:

https://doi.org/10.31417/educitec.v9.2214

Palavras-chave:

Ensino Tecnológico, Robótica Educacional, Competências

Resumo

Este trabalho tem o objetivo de fazer um levantamento de dados sobre a importância que 30 estudantes egressos do Ensino Médio atribuem à participação na equipe de robótica educacional ‘Café-com-Byte’ para a sua formação pessoal, considerando as 10 competências gerais da Educação Básica previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Os participantes responderam a um questionário no qual atribuíram uma nota de 0 a 10 para avaliar o desenvolvimento de cada uma das competências gerais descritas BNCC, considerando a sua participação na equipe. No geral, os sujeitos da pesquisa consideraram que a participação na equipe contribuiu para o desenvolvimento de todas as competências, em especial aquela relacionada diretamente ao pensamento computacional.

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Biografia do Autor

Yuri Reis de Castro, Programa de Pós-graduação Tecnologia Nuclear, Instituto de Pesquisas Energéticas e Nucleares

Mestrando em Tecnologia Nuclear, Universidade de São Paulo, São Paulo, São Paulo, Brasil.

Alessandro Damásio Trani Gomes, Universidade Federal de São João del-Rei

Doutor em Educação, Universidade Federal de São João del-Rei, São João del-Rei, Minas Gerais, Brasil.

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