La música se hace relato: interacciones creativas para escribir (hoy) mejor y leer más (mañana)

Miguel Sánchez García; Juana Rosa Suárez-Robaina

doi:10.31417/educitec.v9.2218

Autores

Miguel Sánchez García Universidad de Las Palmas de Gran Canaria https://orcid.org/0000-0002-3794-3980
Juana Rosa Suárez-Robaina Universidad de Las Palmas de Gran Canaria https://orcid.org/0000-0002-5391-7344

DOI:

https://doi.org/10.31417/educitec.v9.2218

Palavras-chave:

Musica, Creatividad, Producción textual, Interdisciplinariedad, Hábito lectoescritor

Resumo

Música, lectura y escritura juegan un papel crucial en la apertura de canales emocionales. La finalidad de este artículo es presentar la integración en el aula de dos disciplinas mediante una investigación llevada a cabo (con desarrollos diferentes), en dos ámbitos académicos distintos (preuniversitario y universitario). La acción desarrollada da respuesta, mediante las técnicas metodológicas de la observación participante, el análisis documental y la autoevaluación, a la hipótesis del efecto positivo de la música como incentivo de la producción textual. Se programan sesiones de escucha musical, no consecutivas, e integradas por varias fases de desarrollo: una primera de escucha compartida en grupo, una segunda de producción textual individual y una tercera que autoevalúa el grado de concentración, creatividad, emoción y satisfacción experimentado, junto con la identificación de la sensación o emoción preferente provocada por la música. Los resultados evidencian cómo los canales emocionales que despierta la música favorecen especialmente la concentración, y por ello, la introspección necesaria para desarrollar la creatividad textual. Refieren una práctica literaria placentera y una escritura creativa notoriamente mejorada. Y auguran un creciente interés por desarrollar el hábito lector.

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Biografia do Autor

Miguel Sánchez García, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC).

Facultad de Ciencias de la Educación. Área de Didáctica de la Lengua y la Literatura española.

Escritor. Representante de la RIUL (Red Internacional de Universidades lectoras) en la ULPGC.

Juana Rosa Suárez-Robaina, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria

Doctora en Filología Española (ULPGC, 1999) con Licenciatura previa en Filología Hispánica (UNED, 1988). Titular (en excedencia voluntaria) de Enseñanza Secundaria (Especialidad de Lengua castellana y Literatura). Docente e investigadora en la Facultad de Ciencias de la Educación (FCEDU) de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC) en su Departamento de Didácticas Específicas.

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