O uso da pedagogia de projetos como estratégia de ensino e aprendizagem na Educação de Jovens e Adultos: contribuições para a qualificação profissional
DOI:
https://doi.org/10.31417/educitec.v2i03.51Palavras-chave:
Pedagogia de projetos, eja, formação na indústriaResumo
Este artigo tem a intenção de discutir a melhoria do processo ensino-aprendizagem através do uso da Pedagogia de Projetos na modalidade de ensino da Educação de Jovens e Adultos (EJA). A Pedagogia de Projetos permite a elaboração de novos significados de experiências educacionais, permitindo também novos processos de aprendizagem, não se restringindo ao vivenciado em sala de aula, com o intuito de construção do conhecimento como processo sociocultural. Baseado em uma pesquisa bibliográfica, este texto tem ainda a intenção de promover a ressignificação da práxis docente na melhoria da formação dos alunos pertencentes à classe trabalhadora na realidade da cidade de Manaus, onde se localiza o Polo Industrial de Manaus (PIM). Defendemos a ideia que a formação de jovens e adultos deverá acontecer de forma significativa e atraente por meio de práticas contextualizadas pelos docentes que têm importantes trabalhos na Educação com Jovens e Adultos.
Downloads
Métricas
Referências
AMARAL, A. “Um olhar sobre os projetos”. In: Salto para o futuro: um olhar sobre a escola. Brasília: Mec/Seed, 2000.
BEHRENS, M. Paradigma da complexidade: metodologia de projetos, contratos didáticos e portfólios. Petrópolis: Vozes, 2006.
BICALHO, R.; OLIVEIRA, P. Construindo o conhecimento: ecologia. Belo Horizonte: RHJ, 2009.
BLANCHARD, Mercedes; MUZÁS, Maria Dolores. Propostas metodológicas para professores reflexivos: como trabalhar com a diversidade em sala de aula. São Paulo: Paulinas, 2008.
BRANDÃO, C. Estrutura e Funcionamento do Ensino. São Paulo: Avercamp, 2004.
FIDALGO, F. “A avaliação como trabalho e o trabalho da avaliação”. In: OLIVEIRA, R. Jovens, ensino médio e educação profissional – políticas públicas em debate. São Paulo: Papirus, 2012.
FRIGOTTO, G. Educação e crise do trabalho: perspectivas de final de Século. 6ª ed. Petrópolis: Vozes, 2002.
GONZAGA, Amarildo. “O currículo numa perspectiva sociocultural”. In: Currículo e desenvolvimento sociocultural. Manaus: CEFET-AM/BK Editora, 2008.
MELLO, G. Educação escolar brasileira: o que trouxemos do século XX? Porto Alegre: Artmed, 2004.
MOURA, DÁCIO; BARBOSA, Eduardo. Trabalhando com projetos: planejamento e gestão de projetos educacionais. 2ª ed. Petrópolis: Vozes, 2008.
OLIVEIRA, M. Projetos, relatórios e textos na Educação Básica. Como fazer? Petrópolis: Vozes, 2008.
OLIVEIRA, R.; ADRIÃO, T. Organização e ensino no Brasil: níveis e modalidades na Constituição e LDB. 2ª ed. São Paulo: Xamã, 2007.
RIVAS, A. Instrumentos econômicos para a proteção da Amazônia: a experiência do Polo Industrial de Manaus. Curitiba: Ed. CRV, 2009.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Este trabalho está licenciado sob uma Licença Internacional Creative Commons Attribution 4.0
Esta licença permite que outros compartilhem, copiem, redistribuam o material em qualquer meio ou formato, adaptem, remixem, transformem e desenvolvam o material a partir do seu trabalho, mesmo que comercialmente, atribuindo o devido crédito e fornecendo um link para a licença.
Os artigos publicados são de propriedade e inteira responsabilidade dos seus autores, que poderão dispor deles para posteriores publicações, sempre fazendo constar a edição original, não cabendo qualquer responsabilidade legal sobre seu conteúdo à Revista EDUCITEC.
Accepted 2016-05-30
Published 2016-05-30
