A gestão baseada em competência é compatível com o Ensino Médio Integrado ao técnico na Rede Federal de Educação Profissional?

Juliana Vieira Galvão

doi:10.31417/educitec.v4i08.573

Autores

Juliana Vieira Galvão Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Bahia

DOI:

https://doi.org/10.31417/educitec.v4i08.573

Palavras-chave:

Gestão, Ensino para competência, Ensino médio profissionalizante

Resumo

Este artigo busca refletir sobre a pertinência da gestão baseada em competência no ensino médio integrado ao técnico. Visa, a partir de uma contextualização histórica tanto da educação profissional no Brasil quanto dos principais modelos de gestão de pessoas, delinear os princípios e diretrizes desses dois campos e problematizar sua articulação por meio do modelo baseado em competência. Para tanto, foi realizada uma revisão bibliográfica com fontes que analisam tanto a gestão baseada em competência em uma perspectiva desenvolvimentista e hegemônica, quanto autores do campo marxista. Conclui-se que, considerando os desdobramentos deste modelo no processo pedagógico e no mundo empresarial, a gestão baseada em competência assimilada sem uma profunda análise crítica coloca sérios obstáculos para a promoção de uma educação emancipadora.

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Biografia do Autor

Juliana Vieira Galvão, Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Bahia

Mestranda em Educação profissional PROFEPT - Polo Salvador. Possui graduação em Psicologia pela Universidade FUMEC (2003). Atualmente é psicóloga do Instituto Federal da Bahia- Campus Seabra.

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