A formação do professor reflexivo articulada à tecnologia

Autores

  • Nelma Loureiro Pereira IFAM
  • Rosa Oliveira Marins Azevedo
  • Davi Avelino Leal

DOI:

https://doi.org/10.31417/educitec.v2i03.78

Palavras-chave:

formação de professores, professor reflexivo, tecnologia.

Resumo

A proposta deste artigo é apresentar uma discussão relativa a questões pertinentes à formação do professor reflexivo articulada à tecnologia, pois a necessidade do uso de tecnologias na escola leva-nos a pensar na problemática do professor, sua visão de mundo e sua formação para o desempenho profissional. Assim, buscamos informações em estudos de textos, debates e reflexões sobre o tema, construindo conhecimentos que permitiram uma análise da questão. O trabalho é um estudo bibliográfico, tendo como suporte as leituras relativas à temática, os debates em sala de aula durante uma
disciplina cursada no Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico, além de reflexões individuais. O trabalho está organizado em três partes: inicialmente abordamos o significado de tecnologia, em seguida tratamos da formação do professor na tendência reflexiva e para finalizar procuramos destacar a relação desta tendência com a tecnologia.

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Biografia do Autor

Nelma Loureiro Pereira, IFAM

DEPARTAMENTO DE ENSINO

ÁREA DA EDUCAÇÃO

Referências

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Publicado

30-05-2016

Como Citar

PEREIRA, N. L.; AZEVEDO, R. O. M.; LEAL, D. A. A formação do professor reflexivo articulada à tecnologia. Educitec - Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Manaus, Brasil, v. 2, n. 03, 2016. DOI: 10.31417/educitec.v2i03.78. Disponível em: https://sistemascmc.ifam.edu.br/educitec/index.php/educitec/article/view/78. Acesso em: 13 nov. 2024.
Received 2015-10-06
Accepted 2016-05-30
Published 2016-05-30