Avaliação da competência comunicativa no ensino-aprendizagem de línguas: investigando o uso de recursos para além dos exames tradicionais

Autores

  • Iandra Maria Weirich da Silva Coelho IFAM

DOI:

https://doi.org/10.31417/educitec.v5i12.897

Palavras-chave:

Ensino de Línguas, Avaliação, Recursos Tecnológicos

Resumo

Este artigo apresenta um levantamento sobre o uso de recursos tecnológicos utilizados para avaliar a competência comunicativa no processo de ensino-aprendizagem de línguas. Levando em conta que a avaliação é compreendida como parte indissociável desse processo, evidencia-se uma discussão, com base nos conceitos, recursos tecnológicos e instrumentos de avaliação utilizados nesse contexto. Os procedimentos metodológicos adotados envolvem uma pesquisa bibliográfica, abordagem   quantitativa, com uso de  questionário para coleta de dados, e qualitativa, a partir do método de análise de conteúdo. A amostra foi composta por professores de língua inglesa, espanhola e francesa, do Centro de Idiomas, do Instituto Federal do Amazonas. Os resultados evidenciam a preferência por exames escritos e orais padronizados e a baixa utilização de recursos tecnológicos, devido, principalmente, à necessidade de capacitação digital docente.

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Publicado

11-12-2019

Como Citar

WEIRICH DA SILVA COELHO, I. M. Avaliação da competência comunicativa no ensino-aprendizagem de línguas: investigando o uso de recursos para além dos exames tradicionais. Educitec - Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, Manaus, Brasil, v. 5, n. 12, 2019. DOI: 10.31417/educitec.v5i12.897. Disponível em: https://sistemascmc.ifam.edu.br/educitec/index.php/educitec/article/view/897. Acesso em: 29 mar. 2024.
Received 2019-08-26
Accepted 2019-10-16
Published 2019-12-11