Contribuições da construção de jogos digitais para o ensino de Genética

Glaucia Rosely  Barbosa Marin; Airton José Vinholi Júnior

doi:10.31417/educitec.v6.1205

Authors

Glaucia Rosely Barbosa Marin Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT/IFMS https://orcid.org/0000-0002-7044-5369
Airton José Vinholi Júnior IFMS https://orcid.org/0000-0002-0024-0528

DOI:

https://doi.org/10.31417/educitec.v6.1205

Keywords:

Technological Resources, Genetics, Professional Education

Abstract

This work is the result of a master's thesis that involved students from the 3^rd year of Technical Education integrated to the High School of a public school in the state of Campo Grande – MS. The research had as main objective to analyze the contributions of the elaboration and construction of digital games, by the students themselves, for the assimilation of concepts of Genetics, subunit blood systems, using as a theoretical and methodological framework the assumptions of the Theory of Meaningful Learning (TAS) of David Ausubel. The results exposed in the analysis of the games demonstrate that the tool used was configured in a favorable strategy due to the investigated class belonging to the technical course that presents a technological field and allow to point out a relevance in the evolution of the understanding of the concepts related to the genetics of the blood systems.

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