Teacher training for inclusion of students with Autism Spectrum in Integrated High School
DOI:
https://doi.org/10.31417/educitec.v8.1826Keywords:
Special Education, AutismAbstract
In this article, the results of the research developed with the objective of promote continuing education action aimed at teachers, using videos as a tool for mediation of the process of training educational agents, in order to facilitate the process of students with ASD (Autism Spectrum Disorder) in the context of Professional and Technological Education in the courses of the Integrated High School. The participants of the research were the teachers who work with the students with ASD in the technical courses integrated into high school offered by IFSP and members of the Support Center for People with Specific Educational Needs (NAPNE). The collection of data was performed by applying a questionnaire and conducting a conversation wheel. The data analysis, in turn, relied on a content analysis technique. The results of this study have made it possible to identify continuing education as an inseparable element to the practice of inclusion in the EPT, demonstrating that the use of videos can optimize training actions allowing accessibility of participants and the expansion of training spaces beyond the environment institutional.
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Accepted 2022-06-03
Published 2022-06-09
