Modelagem matemática, cálculo diferencial e integral e banco de dados: um estudo sobre pesquisas brasileiras

Jefferson Dantas de Oliveira; Zulma Elizabete de Freitas Madruga

doi:10.31417/educitec.v4i08.496

Authors

Jefferson Dantas de Oliveira Universidade Estadual de Santa Cruz
Zulma Elizabete de Freitas Madruga Universidade Estadual de Santa Cruz

DOI:

https://doi.org/10.31417/educitec.v4i08.496

Keywords:

Mathematical modeling, Differential and integral calculus, Database. Mapping

Abstract

This paperpresents a cut of investigationsthat to aims analyze asresearches that use mathematical modeling likesupportto the teaching of the Differential and Integral Calculus discipline are presented, and next to stock them in a database. As methodological, the procedures of Mapping in Educational Research wereused. The data were constituted from the selection of ten surveys published in two databases For the analysis, seven categories were established: a) context of the research; b) research question / objective; c) theoretical reference; d) methodology; e) main results; f) prospects for continuity; and g) contents of differential and integral calculus. After the mapping, the researches were available on the network, organized in a database created for this purpose. The study allowed us to identify the relevance of the use of methodological procedures as Mathematical Modeling in teaching and learning of the discipline of differential and integral calculus. It was verified that the use of this methodology allows the students to feel motivated in the learning process of this discipline, getting the interestby the study ofthe calculus.

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Author Biographies

Jefferson Dantas de Oliveira, Universidade Estadual de Santa Cruz

Mestre em Educação Matemática e Graduado em Licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual de Santa Cruz

Zulma Elizabete de Freitas Madruga, Universidade Estadual de Santa Cruz

Doutora em Educação em Ciências e Matemática (PUCRS). Professora Visitante na Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC), atuando como docente do Programa de Pós-graduação em Educação Matemática (PPGEM).

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