Evasão em cursos técnicos na área de informática: revisão de literatura de 2015 a 2019

Élida Froes Alonso; Helenara Regina Sampaio  Figueiredo

doi:10.31417/educitec.v8.1960

Autores/as

Élida Froes Alonso Universidade Norte do Paraná
Helenara Regina Sampaio Figueiredo Universidade Norte do Paraná

DOI:

https://doi.org/10.31417/educitec.v8.1960

Palabras clave:

Enseñaza técnica, Informática, Repaso de literatura

Resumen

Pensar en la democratización de la educación implica pensar acerca del ingreso, pero también acerca de la permanencia de los estudiantes hasta la conclusión de losestudios. En ese sentido, la evasión escolar se muestra como barreras persistentes y complejas, y para que sea superada es necesario que haya investigación exhaustiva y minuciosa.Por lo que el artículo presenta los resultados de una pesquisa que tiene como reto identificar cuales son los factores que contribuyen a la evasión en cursos técnicos del área de informática, según la investigación publicada de 2015 a 2019 en el Catalogo de Tesis y Disertaciones de CAPES. Por lo que se decidió por la metodologia de repaso de literatura con enfoque “cuali-cuantitativo”, descriptiva y exploratoria. Los factores relacionados a la evasión más dichos fueron: dificultad en conciliar trabajo y estudio; dificultad financiera de la família, falta de transporte; falta de identificación con el curso y el ingreso en la universidad. Los resultados muestran la multidimensionalidade del proceso de evasión, que tiene especificidades locales, pero también tiene factores comunes a varias instituciones de enseñaza. Por lo tanto, paraque se reduzca el problema es importante conocer estrategias adoptadas por otras unidades escolares y adaptarlas a la realidade local.

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