Formação continuada de profissionais da educação
problematizações na educação profissional e tecnológica
DOI:
https://doi.org/10.31417/educitec.v6i.934Palabras clave:
Formação Continuada, Educação Profissional, Profissionais da EducaçãoResumen
Este ensayo tiene como objetivo investigar la educación continua de los profesionales que trabajan en Educación Vocacional y Tecnológica (EPT), con el fin de investigar los incentivos para su calificación profesional, más precisamente los educadores inscritos en el Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Santa Catarina (IFC). Serán nombrados como profesionales de la educación, todos aquellos que trabajan en la escuela, sean docentes o no, porque se sabe que todos tienen responsabilidades y participación en ella. Así, como metodología utilizamos la técnica de investigación bibliográfica y documental. Para este fin, el ensayo se divide en: a) discute la educación continua de los profesionales de la educación; b) aborda las pautas que rigen la capacitación de profesionales de la educación en el sistema escolar federal, específicamente IFC. Se concluyó que todos los profesionales de la educación necesitan capacitación continua y de calidad. Además, la participación colectiva en las decisiones y la planificación de la escuela, y los incentivos financieros, de tiempo y de otro tipo para los profesionales de la educación pueden optimizar la calidad de la enseñanza y la adhesión al compromiso con el panorama educativo. Se analizó que la educación continua se inserta en las regulaciones de la red federal y en la IFC, hay planes de calificación profesional, incentivos financieros y tiempo para que los servidores se actualicen. Sin embargo, enfatizamos la necesidad de una investigación continua sobre la educación continua de los profesionales de la EPT, para tramas en profundidad y contribuyentes sobre el tema.
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Aceptado 2020-04-16
Publicado 2020-06-05
