Relatos de uma aula de química sobre modelos atômicos no Programa de Ensino Médio mediado por tecnologia.

Yara Rodrigues Graça; Darlinda Dias Monteiro

doi:10.31417/educitec.v1i02.41

Autores

Yara Rodrigues Graça Secretaria de Educação do Estado do Amazonas - SEDUC
Darlinda Dias Monteiro Secretaria de Educação do Estado do Amazonas

DOI:

https://doi.org/10.31417/educitec.v1i02.41

Palavras-chave:

Ensino de química, recursos midiáticos, prática pedagógica, modelos atômicos, Ensino a distância.

Resumo

O artigo apresenta uma experiência sobre utilização dos recursos midiáticos na prática pedagógica dos professores de Química sobre o conteúdo modelos atômicos, proporcionando uma aprendizagem significativa. O trabalho foi realizado no Centro de Mídias do Estado do Amazonas com alunos do Ensino Médio, dentre eles algumas comunidade ribeirinhas e indígenas. O projeto vem oportunizando o desenvolvimento educacional dessas comunidades que são notadamente prejudicadas pelo difícil acesso e sazonalidade da região Amazônica. O principal objetivo desse trabalho é apresentar os recursos midiáticos utilizados na prática pedagógica no ensino de modelos atômicos, como ferramenta para desenvolver aprendizagem significativa dos alunos e aumentar a literacia tecnológica dos docentes.

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Biografia do Autor

Yara Rodrigues Graça, Secretaria de Educação do Estado do Amazonas - SEDUC

Mestrando em ensino de química na Universidade Federal do Amazonas. Professora de química no centro de mídias do estado do Amazonas.

Darlinda Dias Monteiro, Secretaria de Educação do Estado do Amazonas

Mestrando na Universidade Lusofona de humanidade e tecnologia em Lisboa. Professora de química no Centro de mídias do Estado do Amazonas.

Referências

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