A guide to extracurricular activities aimed at Integrated High School students at College Pedro II
from conception to product evaluation
DOI:
https://doi.org/10.31417/educitec.v8.2004Keywords:
Extracurricular activities, Educational counseling, Vocational High SchoolsAbstract
The present article deals with the process of development and evaluation of an informative guide of extracurricular activities aimed at the orientation of students of the Integrated High School (IHS) of College Pedro II (CPII), a traditional federal educational institution in Rio de Janeiro. Inspired by theoretical aspects, identified in the academic-scientific literature and the Institutional Pedagogical Political Project of the CPII, and by empirical elements, evidenced through the direct observation of the reality of one of the institution's campuses, the educational product presents, over 145 pages of texts and images, a list of all research and extension activities offered by the school, as well as their specific characteristics. The product was applied to a sample of the CPII's IHS educators, who evaluated its potential impacts through responses to a semi-open questionnaire. The data obtained were analyzed in a quantitative-qualitative way, through the joint use of basic descriptive statistics principles and the method of categorical content analysis. Among the main results of the investigation, there was a solid perception that the product is configured as an educational and pedagogical guidance instrument capable of contributing to the cognitive and informational empowerment of the IHS students, stimulating the increase in their participation in extracurricular activities and, consequently, their inclusion and comprehensive training, in line with the political-pedagogical objectives of College Pedro II.
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