Um guia de atividades extracurriculares voltado para os estudantes do Ensino Médio Integrado do Colégio Pedro II: da concepção à avaliação do produto

Fabio Cardoso Ponso; Robson Costa de  Castro

doi:10.31417/educitec.v8.2004

Autores/as

Fabio Cardoso Ponso Colégio Pedro II https://orcid.org/0000-0003-1161-860X
Robson Costa de Castro Colégio Pedro II https://orcid.org/0000-0002-6113-7241

DOI:

https://doi.org/10.31417/educitec.v8.2004

Palabras clave:

Actividades extracurriculares, Orientación educativa, Instituto de Formación Profesional

Resumen

Este artículo trata del proceso de desarrollo y evaluación de una guía informativa de actividades extracurriculares para la orientación de los alumnos de la Escuela Secundaria Integrada (EMI) del Colégio PedroII (CPII), una institución educativa federal tradicional de Río de Janeiro.Inspirado en aspectos teóricos, identificados en la literatura académico-científica y en el Proyecto Político Pedagógico Institucional del CPII, y en elementos empíricos, evidenciados a través de la observación directa de la realidad de uno de los campi de lainstitución, el producto educativo presenta, a lo largo de 145 páginas de textos e imágenes, una lista de todas las actividades de investigación y extensión que ofrece la escuela, así como sus características específicas. El producto se aplicó a una muestra de educadores de EMI del CPII, quienes evaluaron sus impactos potenciales a través de las respuestas a un cuestionario semiabierto. Los datos obtenidos fueron analizados de forma cuantitativa-cualitativa, mediante el uso conjunto de los principios básicos de la estadística descriptiva y el método de análisis de contenido categórico. Entre los principales resultados de la investigación, se encontró una sólida percepción de que el producto se configura como un instrumento de orientación educativa y pedagógica capaz de contribuir al empoderamiento cognitivo e informacional de los estudiantes de EMI, estimulando el aumento de su participación en actividades extracurriculares y, en consecuencia, su inclusión y formación integral, en consonancia con los objetivos político-pedagógicos del Colégio Pedro.

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