ROBÔ-TI: Robótica Educacional no Incentivo de Alunos do Ensino Médio na Área de Tecnologia da Informação

Joyce Miranda dos Santos; Vitor Bremgartner da Frota; Micila Medeiros Pereira; Hillermann Lima; José Pinheiro Queiroz Neto

doi:10.31417/educitec.v5i11.728

Authors

Joyce Miranda dos Santos INSTITUTO FEDERAL DO AMAZONAS
Vitor Bremgartner da Frota INSTITUTO FEDERAL DO AMAZONAS
Micila Medeiros Pereira INSTITUTO FEDERAL DO AMAZONAS
Hillermann Lima INSTITUTO FEDERAL DO AMAZONAS
José Pinheiro Queiroz Neto INSTITUTO FEDERAL DO AMAZONAS

DOI:

https://doi.org/10.31417/educitec.v5i11.728

Keywords:

Pedagogical Robotics, Problem-Based Learning, Information Technology

Abstract

This paper presents the results of a project, called ROBÔ-TI, that was developed with the objective of encouraging High School students from the public school system of the Brazilian State of Amazonas to enter careers in the area of Information Technology (IT). For this, pedagogical practices through ProblemBased Learning (PBL) aimed at the stimulation of Computational Thinking with the use of tools such as Scratch and Lego Mindstorms EV3 Robotics Kit. The results obtained from a Technology Acceptance Model (TAM) questionnaire and student testimonials, demonstrate the contribution of the planning and execution strategies adopted in this project for the professional and technological formation of students and teachers who received the training, the latter acting as multipliers of knowledge.

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Author Biography

Vitor Bremgartner da Frota, INSTITUTO FEDERAL DO AMAZONAS

Professor de Informática no Instituto Federal do Amazonas (IFAM). Doutor em Informática na área de Inteligência Artificial Aplicada à Educação pela Universidade Federal do Amazonas (2017). Mestre em Informática na mesma área pela Universidade Federal do Amazonas (2012). Possui graduação em Engenharia da Computação pela Universidade Federal do Amazonas (2009). Tem experiência na área de Sistemas Multiagente, Desenvolvimento de Software e Robótica Educacional

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