El uso de metodologías activas en la educación remota de emergencia: una propuesta de gamificación en la Educación Profesional y Tecnológica

uma proposta de gamificação na Educação Profissional e Tecnológica

Resumen

Las metodologías activas están en moda y reflejan una demanda de educación para la enseñanza que
involucra al estudiante y lo hace activo en el proceso de aprendizaje. Partiendo de estos supuestos,
este estudio pretende analizar la influencia de la gamificación en el compromiso y motivación de los
estudiantes en relación con la disciplina Electrónica Digital, del curso Técnico en Electrónica de IFNMGCampus Avanzado Porteirinha. La investigación se clasificó como cualitativa, utilizando la entrevista
estructurada como instrumento de recolección de datos, que fue analizada mediante la análisis de
contenido. Se desarrolló durante la pandemia de Covid-19 en 2020, cuando se suspendieron las clases
presenciales, que comenzaron a estar mediadas por las Tecnologías Digitales de la Información y la
Comunicación. A partir del contenido de la disciplina de Electrónica Digital, se desarrollaron actividades
gamificadas con los alumnos, obteniendo los siguientes resultados: destacar por el dinamismo de la
metodología; mayor motivación para participar en las clases de disciplina; aprendizaje más fácil de
contenidos complejos y mayor interacción entre alumnos y profesores. Estos resultados apuntan a la
importancia de diversificar las metodologías de enseñanza, especialmente considerando el contexto de
pandemia y las dificultades de la enseñanza a distancia. Se observó un impacto positivo en la
motivación y el compromiso de los estudiantes, sirviendo como parámetro y reflexión para transformar
la enseñanza tradicional en momentos de interacción y aprendizaje activo.