El enfoque mixto de investigación en las tesis de maestrías profesionales en educación y enseñanza de tecnología en Brasil

Resumen

El presente estudio divulga los hallazgos de una investigación llevada a cabo en tesis de maestrías profesionales provenientes de diversas instituciones brasileñas. El objetivo fue categorizar las investigaciones que adoptaron un enfoque mixto a través de la investigación documental, centrado en tesis de maestría profesional enmarcadas en áreas de concentración de educación y enseñanza de tecnología, con énfasis en la metodología empleada. El objetivo del estudio es de naturaleza exploratoria y descriptiva, cuyo diseño consiste en un método mixto secuencial explicativo. En la primera fase, se analizaron 667 tesis de 13 instituciones brasileñas, en las cuales se identificó que 136 (20,4%) adoptaron el enfoque mixto. En la segunda etapa, el análisis se limitó a las 136 tesis con enfoque mixto: de este grupo, solo 22 (16,2%) cumplieron con todos los criterios establecidos (naturaleza, objetivos, enfoque, procedimientos, instrumentos, presentación de resultados y análisis de resultados), lo que significa que 114 (83,8%) presentaron alguna deficiencia con respecto a los criterios establecidos. A partir del enfoque dado, se puede inferir que el enfoque mixto es el menos predominante en investigaciones científicas y el cualitativo el más recurrente. Esto puede atribuirse a varios factores, como problemas de formación inicial, falta de familiaridad con técnicas cuantitativas o la percepción de que los datos cuantitativos no permiten un análisis más profundo de los problemas de investigación.