Proposta para o ensino de zoologia dos vertebrados a partir de paródias

Érica Freitas de Almeida; Elisângela Cavalcante de Oliveira; Soraya Farias Aquino

doi:10.31417/educitec.v3i06.240

Authors

Érica Freitas de Almeida Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Amazonas.
Elisângela Cavalcante de Oliveira Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Amazonas.
Soraya Farias Aquino Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Amazonas.

DOI:

https://doi.org/10.31417/educitec.v3i06.240

Keywords:

Animal kingdom, Music, Biology.

Abstract

The teaching is very marked by traditional methodologies which end up causing the students indifference. Therefore, betting on differentiated methodologies that attract students attention can be a good solution, especially when it refers to biology teaching. The present work aims parodies use as an alternative resource for Vertebrate Zoology teaching. The study was carried out in a public school in Manaus with two classes in the 3rd year of high school, after some classes, students were asked to elaborate parodies about the studied topic. Through the parodies, we realized the rhythms predominance that currently the youngest ones like, which shows the methodology approach with students daily life. This contributed to the students' motivationand interest in the content studied, making learning effective

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References

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