Educação Inclusiva na Educação Profissional Tecnológica

uma proposta de produto educacional para a formação de professores

Resumo

Este estudo busca contribuir com o cenário desafiador da inclusão de pessoas com deficiência em escolas de Ensino Médio Integrado (EMI), a partir da apresentação do processo de elaboração de um produto educacional (PE) no formato de um guia educacional denominado: Contribuição para Formação Continuada dos Docentes da EPT Atuantes na Perspectiva Inclusiva, desenvolvido durante o curso de mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e  Tecnológica (PROFEPT). A metodologia utilizada foi a abordagem qualitativa, a partir de uma perspectiva exploratória de investigação do tema, aplicada na produção do guia, com o objetivo de contribuir para a formação integral dos professores atuantes no EMI, que trabalham na perspectiva inclusiva. Os procedimentos metodológicos foram divididos em dois momentos: o primeiro momento foi o levantamento da compreensão dos desafios e ações dos professores e o segundo momento foi a aplicação e avaliação do produto educacional. Para a elaboração e avaliação do guia, foram estabelecidos os seguintes parâmetros: conceitual, didático pedagógico, estético e funcional e comunicacional. Para isso, foram utilizados o estudo de Anjos, Rôças e Pereira (2019) como referência do método de análise livre de interpretação (ALI) das falas dos participantes da pesquisa e dos avaliadores. Os resultados apontaram que, pela análise da roda de conversa, o guia traz contribuições importantes para o conhecimento de toda comunidade escolar na formação de professores direcionada à qualidade do ensino na perspectiva inclusiva na medida em que possibilita despertar nos educadores novas atitudes que permitam atender às diferenças individuais dos estudantes.